澳洲亿忆网亲子要求家长作业签字算啥,三年级后的“过度预习”,简直逼疯父母

要求家长作业签字算啥,三年级后的“过度预习”,简直逼疯父母

2020-09-22 来源:龙宝育儿 阅读数 697 分享

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批改作业到底是老师的事还是家长的事?这个问题放在二十年前,大家都以为是个笑话,这当然是老师的指责呀,家长要是会批改作业,要老师干什么?

是的,这个问题跟“道歉有用的话,要警察干什么”是如出一辙的,但是放眼到现在,那就不一定了,很多家长变得苦不堪言,辛苦上了一天的班,回家还要监督孩子写作业,这还不算完,还要为孩子检查作业,找出对错,并且签上名字,如果检查错了,老师就会在群里艾特家长,由此产生了很多矛盾。

一位二年级的老师在群里艾特一位家长,你看看你孩子的作业,标点符号都打错了,你当家长的不对孩子负责,不认真检查作业,想全部指望老师吗?

还对另一位家长说,你知不知道你孩子作业做错了一道题?今天的作业里面,全班学生只有你的孩子做错了,还能说明什么?

是你的孩子智商不够,还是检查不到位?你要是觉得孩子智商不够,今后我再也不管他,但要是因为你不认真检查作业,那你就是在坑自己的孩子,照这样下去,你孩子怕是连大学都考不上,将来只能读职高了。

这位家长忍无可忍,霸气回怼:给学生批改作业不是你的职责吗?怎么现在都推给了家长了?要你何用?

不得不从心里说一句,怼得好,他说出了很多家长的心声,针对老师对学习的放手,家长们真的不敢得罪老师,毕竟把老师惹急了,吃亏的是孩子,可越是这样的心理,这种问题就越严重,也促使这样的老师越来越多。

本以为这样的问题就已经很严重,可是有的家长却告诉大家,一二年级的检查作业根本不算什么,孩子到了三年级,过度预习才真的让家长头疼,简直要快崩溃了,这又是怎么回事呢?

原来,三年级是爬坡阶段,作业变得又多又难,老师还要求家长帮助孩子预习,这本是好事,做好预习有利于把课程掌握得更牢固,可是现在的预习却变了味。

一位家长分享,老师要求孩子把要预习的内容做到以下几点:

第一,所有的生词要注音,还要注明是前鼻音,后鼻音,单韵母、复韵母,平舌音和翘舌音等。

第二,生词抄写好几遍,还要用生词组词和造句。

第三,朗诵课文,要求熟练,部分还要求背诵。

第四,做完课后练习题,要求家长监督和签字。

对于孩子来说,做到这些非常难,毕竟课文还没有学过,但没办法,老师布置的作业要完成,于是家长就成了带班老师,连比划带讲,家长的文化程度不够,有时候还要父母齐上阵,最后,写上“已预习、已朗诵”等字样,外加签字。

有的家长存在偷懒心理,觉得第二天老师还要讲,孩子简单预习一下就可以,但隔天却发现,老师仅仅是把生字写在黑板上让孩子读了几遍,然后把课后练习又对一遍,然后一节课就这么过去了,跟前一天预习的内容作比较,并没有任何新增加的内容,父母期待的是老师把文章再深层次地为孩子们讲解一遍,对知识进行拓展,激发孩子们学习的热情和渴望,但是都没有,从这位家长的体验看,老师把教学的大部分重量,都压在了家长身上,这就是过度预习,有以下几种危害。

1、减少学习兴趣

预习的目的是让孩子提前了解下一节课要学习的内容,从中发现问题并进行思考,带着问题去听课,从而更好地理解和吸收知识,但过度预习显然没有做到这一点,孩子没有在课堂上听到想听的,这变成了复习课,听讲的欲望加上对老师的失望,慢慢会失去学习的兴趣。

2、家长的焦虑

家长有监督孩子做作业的义务,但是却没有教学的专业,对教学方法和知识缺乏经验,孩子吸收与否放在一边,家长会变得焦虑,好像孩子学不好就跟自己脱不开关系,但“巧妇难为无米之炊”,焦虑的情绪也会影响家庭和孩子,不利于孩子的成长。

3、孩子的分层

老师把学习推给家长,这对家长要求是极高的,这也会导致班级学生的分层,高知家庭的孩子和工人家庭的孩子,家长的辅导结果是不一样的,这对孩子是一种不公平,他们应该在教室里,平等地接收知识,即使有分层,也应该是个人的原因,而不是唯家庭论。

4、造成孩子厌学

孩子在完成当天作业的基础上,还要对第二天的内容进行预习,有的老师好要求孩子背诵预习内容,导致孩子的作业强度加大,失去了玩耍时间,时间长了,就会对学习产生厌烦心理,老师应该按照自然规律,制定适度的任务,而不是给孩子布置海量的作业。

预习应该有针对性和选择性

预习不是把课程从头学到尾,应该根据孩子个人的能力,不能盲目,能力强的孩子可以多预习,能力弱的孩子,可以少预习,提高孩子的学习兴趣,掌握学习方法,保持孩子的主动性和创造性,比盲目预习更重要。

一位校长的谈话火遍网络,他说,老师可以给孩子布置大量的作业,但前提是,老师不能要求家长检查,必须亲自批改作业,你只有批改作业,才知道某个错误是个别的还是具有代表性的,才能了解教学的重点在哪里,才能提高教学质量。

同理,老师可以要求家长带着孩子预习,但前提是,你必须告知家长,这样预习的意义在哪里,而不是为了减轻自己的教学强度。

曾经有一首歌,静静的深夜群星在闪烁,老师的窗前彻夜明亮。这是歌颂老师认真批改作业的场景,但如今,这样的场景还存在吗?马云说,学校教文化,家庭教生活劳动,到什么时候,这种分工才能更明确呢?

但也有人说,孩子是自己的,你不付出谁付出?指望着老师吗,他一个人教几十个学生,负责得过来吗?道理是如此,但指望这句话打遍天下无敌手,未免有点强盗逻辑了,个人的浅薄拙见,希望你也抒发自己的意见,大家畅所欲言。

责任编辑:Quan

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